Weitere Bücher, die Sie mögen werden

• 

  أثر الفكر اليهودي على غلاة الشيعة

  د. صافيناز بنت محمد يوسف سلامة

  • 0
  • 0
  • 0

  بعد نشر كتابي (جذور التشيع) وجدت مادة علمية كثيرة لا يحتمل الكتاب السالف أن أضمنها فيه، وهذه المادة تخص العلاقة بين اليهود والتشيع عقيدة وفكرًا، حملها رجال من قبائل عربية قديمًا؛ لظروف سياسية مرت بها المنطقة، ولتجاور الشعوب السامية في المنطقة العربية، وتوارث تراثها الفكري بين الأجيال والأقوام. وفي أثناء قراءتي لمصادر الشيعة القديمة هالني التشابه بين الأفكار الواردة في المصادر اليهودية ومصادر الشيعة القديمة، في بعض الأحيان تلمحها بوضوح، وفي أحيان كثيرة يجرون عليها بعض التحوير والتغيير المناسب للاحتجاج الزمني، وجميعها موضوعة على شكل أحاديث منسوبة إلى الأئمة. ولهذا رأيت من المناسب أن أعرض ما توصلت إليه بشكل محايد، لا غرض فيه غير العرض العلمي البحت الخالي من التجني أو التشنيع، مستعملاً في الأساس المصادر الإسرائيلية والمصادر الشيعية الموثقة عندهم، وإني إن أشرت إلى مصادر أخرى، فإنما ترد على سبيل الإضافة والتعضيد لما يذكر. إن رجال الشيعة ابتلوا كغيرهم بنقل الإسرائيليات في التفسير والحديث، ونسبوها أقوالًا لأئمتهم طالبين في ذلك إعلاء شأن الأئمة، وإنهم عالمون بعلم أهل الكتاب، فمن هذا الطريق أيضًا دخلت البلايا والخرافات والأقوال المبتكرة من اليهودية إلى التشيع، وسنلقي الضوء على هذا الموضوع؛ لأهميته. والسؤال المهم هنا هو: هل علماء الشيعة يعرفون هذه الحقيقة؟ وإن كانوا لا يجهلونها، فلماذا سكتوا عنها منذ القدم على الرغم من وضوحها؟. هذا السؤال وغيره كثير تجد جوابه بين ثنايا هذا الكتاب،،، المؤلف.. العبيكان للنشر

  Zum Buch

• 

  التعليم التحويلي في عصر...

  توماس آر. روزبرو

  • 0
  • 0
  • 0

  كيف يستطيع المعلمون تلبية تحديات جذب وتعليم جميع الطلاب، بدءًا من الحاملين حقائب مليئة بالآلات والمولعين باستخدام الإنترنت، ومرورًا بالمولعين بتعلم اللغات، ووصولاً إلى المحرومين اقتصاديًّا، أو من هم بين هذا وذاك؟ كيف يمكنك مساعدة الطلاب على تعلُّم ما يحتاجون إلى معرفته عندما يكون العالم وكل شيء فيه سريع التغيّر؟ لم تستطع الاختبارات المقنّنة والاختبارات المصيرية الإجابة عن هذه الأسئلة بعد، لكنك تستطيع. يستقصي كتاب التعليم التحويلي في عصر المعلوماتية فاعلية وضع الطلاب في بؤرة عملية التعليم والتعلم. إن الانتقال من مجرد تدريس المحتوى إلى التركيز على التعليم المتمايز، يسمح للمعلمين بتحفيز الطلاب إلى أن يكونوا متعلمين مستقلين وخياليين ومسؤولين مدى الحياة. إن مثل هؤلاء المعلمين هم من يحوّلون التعليم والفرص والحياة لطلابهم. إن من شأن المنحى التحويلي في التدريس أن يولّد تعليمًا عالي الجودة للطلاب الذين لديهم حاجة لتوقع الإشباع الآني. وقد اعتمد المؤلفان على النظريات والممارسة وخبراتهما الشخصية في تدريس الطلاب في مراحل التعليم العام، لطرح قضية مقنعة لإعطاء أولوية لعلاقة المعلم بالطالب في غرفة الصف المنتجة؛ لأن معرفة المعلم طلابه عن قرب أمر مهم؛ ليجعله يدرّسهم بحسب احتياجاتهم. إن التدريس لا يمكن أن يكون مجرد جهد لتكملة المحتوى والنجاح في الاختبارات المقننة وتحقيق تقدّم سنوي معقول. وحتى نستطيع خدمة الجيل القادم بصورة أفضل، يتعيّن أن يتركز التدريس على مساعدة كل طالب على اكتساب المعرفة والمهارات والاتجاهات ليعيش حياة مُرضية في وجه عواصف التغيير. العبيكان للنشر

  Zum Buch

• 

  أهل كرم

  فؤاد يازجي

  • 0
  • 0
  • 0

  أصبح بيت أم كرم  في أسوان ، خلية نحل الكل يعمل بسعادة و نشاط ، فإن كانت خلية النحل تنتج العسل الحلو ، فخلية أم كرم صنعت  حلويات الكرم الشهية فيا ترى ما هي حكاية نخلة كرم .

  Zum Buch

• 

  حديث نفس

  محمد الصوياني

  • 0
  • 0
  • 0

  يأخذنا هذا الكتاب في رحلة من حديث النفس نحاول فيها استكشاف التساؤلات التي تطرأ على الخاطر ويمر بها الإنسان يوميًا.. رحلة في البحث عن إجابات وحوار مع الذات حول الإيمان والمعرفة والنفس والآخرين من حولنا..

  Zum Buch

• 

  غرفة الزواحف

  محمّد ساجد خان

  • 0
  • 0
  • 0

  "عَزيزي القارِئَ،
  إذا كُنتَ قَد اختَرتَ هَذا الكِتابَ أَمَلًا في العُثورِ عَلى قِصَّةٍ لَطيفَةٍ ومُبهِجَةٍ، أَخشى أَنْ أُخبِرَكَ أَنَّكَ اختَرتَ الكِتابَ الخَطَأَ. في البِدايَةِ رُبَّما تَبدو القِصَّةُ مُبهِجَةً فِعلًا عِندَما تَجِدُ الأخوةَ بودلير يَقضون وَقتًا لَطيفًا مَعَ بَعضِ الزَّواحِفِ المثيرَةِ، ومَعَ عَمٍّ طائِشٍ، ولَكِنْ لا تَنخَدِعْ؛ إذا كُنتَ تَعلَمُ شَيئًا عَن الأخوَةِ بودلير المنحوسينَ فإِنَّكَ طَبعًا تَعلَمُ أَنَّهُ حَتَّى الأَحداثُ اللَّطيفَةُ الَّتي تَحدُثُ لَهُم لا بُدَّ أَنْ تَقودَهُم في النِّهايَةِ إلى طَريقٍ بائِسَةٍ. في الحَقيقَةِ سَيُواجِهُ الأَطفالُ الثَّلاثَةُ في الصَّفحاتِ التَّالِيَةِ الكَثيرَ من المآسي: حادِثَةَ سَيَّارَةٍ مُرَوِّعَةً، ورَوائِحَ فَظيعَةً، وثُعبانًا قاتِلًا، وسِكِّينًا طَويلَةً. كما أَنَّهم سَيَلتَقون الشَّخصَ الَّذي لا يَرغَبون إِطلاقًا في لِقائِهِ مَرَّةً أُخرى.
  عليَّ أَنْ أَروي الأَحداثَ المأساوِيَّةَ، أَمَّا أَنتَ فَبِإمكانِكَ أَنْ تَضَعَ هذا الكِتابَ عَلَى الرَّفِّ مُجدَّدًا، وتَختارَ كِتابًا أَظرَفَ.
  كُلُّ الاحترام.
  ليموني سنيكت
  "

  Zum Buch

• 

  رسائل حريمي جدًا

  غادة كريم

  • 0
  • 0
  • 0

  تمنيتُ أن تصلني تلك الرسائل يومًا.
  أن اقرأ الخريطة جيدًا قبل أن أخوض التجارب تائهة أحارب وحدي في هذا العالم.
  ولأني لم أجد من يدلني على الطريق، كتبتُ للنساءِ رسائل عمَّا يدور داخل عقلها وقلبها.
  قفزت بكُلّ شجاعة من خانة المرسل إليه إلى خانة الراسل.
  أردت أن أعبِّر عن لسان حال كل امرأة .. لتعرف أنها ليست وحيدة في هذا العالم القاسي.
  كلنا نعاني ما تعانين ياعزيزتي، لكنكِ لا تعرفين ذلك، وسويًّا .. سوف تؤنس تلك الكلمات عالمك.
  بعد ولادة روح ينزف الرحم أربعين يومًا، وبعد أن تموت روح نعلن الحداد أربعين يومًا أيضًا.
  شيءٌ ما في هذا الرقم يربط بين الحياة والموت.
  لذلك.. هذه رسائلي الأربعين إليك

  Zum Buch