Other books that might interest you

• 

  الدين فى مصر القديمة

  أنجي وأوبيش

  • 0
  • 0
  • 0

  نحو آفاق أوسع- العقل الإنسانى في مراحله التطورية. هذا هو الاسم الذي تم تعريف الكتاب به في المقدمة وهو اسم معبر عن المحتوى بصورة أدق من الاسم الذي تصدر الغلاف وهو أقرب لاسم تجاري.
  اكتشاف رائع هي أبكار السقاف. الاسم غريب على مسامعنا كمصريين لذا تصورتها يمنية ولكن اتضح أنها مصرية ممن شهد لها أساتذة جيلها بالنبوغ ومنهم العقاد إلا أن كتبها لم تنتشر لجرأتها الكبيرة في طرح قضايا شديدة الحساسة بوضوح وبلا مواربة.
  وهى هنا تطرح قضية الدين كيف نشأ وتطور وأثر الظروف السياسية والاجتماعية على تكوينه ومسيرته التاريخية وتطوره حتى وصل إلى الصورة التي نراه عليها الآن.

  Show book

• 

  أسطورة المسيحية بين الحقيقة والخيال

  ديفيد هاوكينز

  • 0
  • 0
  • 0

  هناك مشكلتان بخصوص مسألة ترجمة هذا الكتاب، الأولى هي لو ديانتك الإسلام فستجد صعوبة في فهم الكثير من المسائل الإيمانية والعقائدية واللاهوتية المتعلقة بالمسيحية. يكفي جدا أن يحاول المرء قراءة العشر صفحات الأولى ليجد كلمات مثل: أسرار الكنيسة وسر التناول وحركة الإصلاح البروتستانتية وطقس المعمودية... إلى آخره. أما لو أن ديانتك المسيحية فستكون مشكلتك هي محاولة المؤلف التشكيك في كل ما آمنت به منذ طفولتك، خاصة فيما يتعلق بطبيعة يسوع المسيح، وهل هو إله أو انسان، ومعجزات أنبياء العهدين القديم والجديد، ونبوءات العهد القديم عن يسوع المسيح

  Show book

• 

  إصدارات موهبة العلمية : مفاهيم...

  بهلول محمد

  • 0
  • 1
  • 0

  تعدّ تربية الموهوبين أحد الأوجه الأساسية للتعليم في الولايات المتحدة والخارج، إذ يوجد هذا النوع من التعليم عند معظم الدول بصورة أو بأخرى. ومن أجل مساعدة المهتمين بتربية الموهوبين، حرّرنا هذا الكتاب الذي نشرته جامعة كامبردج في عام 1986. وجاءت هذه الطبعة الجديدة بعدما نفدت الطبعة الأولى من السوق. ويصف هذا الكتاب المفاهيم الرئيسة لمعنى أن تكون موهوبا، وكيف يمكن تطبيق هذه المفاهيم على تحديد الطلاب الموهوبين وتعليمهم وتقويمهم. ونعتقد أن هناك عدة أسباب لنشر كتاب عن مفاهيم الموهبة، منها: 1. الحاجة إلى توجيه وإرشاد قائم على نظرية. فمع أن هناك برامج كثيرة للموهبة، إلا أن معظمها لا يرتكز إلى نظرية محددة. وكل ما تفعله هذه البرامج هو استخدام إجراءات جاهزة، مثل اختبارات الذكاء، والإبداع، والتحصيل، دون أي دافعية لسبب اختيار الاختبارات. وسوف يساعد مثل هذا الكتاب المختصين في ميدان تربية الموهوبين في اختيار نموذج يستطيعون العمل على اساسه. ٢. الحاجة إلى ترجمة مفاهيم الموهبة إلى ممارسات. وربما نكون في الطبعة الأولى من الكتاب قد بالغنا في التأكيد على النظرية على حساب المعلومات في ما يتعلق بكيفية تطبيق النظرية. ولأن من المحتمل أن يكون أغلب قراء الكتاب من المعلمين، فمن المهم أن يؤكد الكتاب على التطبيق، إضافة إلى النظرية. ويترتب على ترجمة النظريات إلى ممارسات، التعامل مع إجراءات تحديد الأفراد الموهوبين، وأساليب التدريس، وأدوات تقويم تحصيلهم.

  Show book

• 

  الحمار القاريء

  كامل كيلاني

  • 0
  • 0
  • 0

  " الحمار القاريء " هي واحدة من سلسلة حكايات الكاتب كامل كيلاني والتي هي عبارة عن قصص فكاهية علمية تربوية للأطفال بالتشكيل والتدقيق اللغوي تهدف إلى تعليمهم اللغة العربية من خلال القصة المسلية. يحكي الكيلاني في هذه القصا على لسان "جحا": "ذهبتُ مع الوزير إلى قصر سلطان الزمان في نورستان، استقبلني السلطان أحسنَ استقبال، ورحَّبَ بي أجملَ ترحيب. لما استقرَّ بنا الجلوس التفتَ إليَّ السلطانُ باسماً وقال: "أتعرِفُ لماذا دعوتُكَ يا أبا الغصن؟" أجبتُ السلطان قائلاً:"لا يعلمُ الغيبَ إلّا الله". قال: "سمعتُ بذكائكَ وفطنتك،وأريدُ أن أمتحنك". قلت:" أرجو أنا أكونَ عندَ حُسنِ ظنِّك.". قال:"أهدى إليَّ بعضُ الأمراءِ حماراً ظريفاً، لم أرَ لهُ مثيلاً فيما شهدتُ من الحمير، وهو عندي له مقامٌ كبير." قلت: "ماشاء الله كان يا "سلطان الزمان"! لا شكَّ أنَّكَ وجدتَ في هذا الحمار من المزايا ما يرفعُ قدره". قال السلطان: "خطر لي يا جحا أن أعهدَ بالحمار إليك لتكونَ مربياً له،لعلَّهُ يتعلَّمُ القراءة على يديك." قلتُ للسلطان متعجِّباً:"يا تُرى، هل تفيدُ براعةُ المدرِّسِ، مهما يكُن في أمره، في تعليم الحمار أن يقرأ؟!...."هل سيوافق جحا على تعليم الحمار القراءة حتى بعد أن أغراهُ السلطانُ بمكافأةٍ مالية كبيرة؟ وهل سيستطيع ذلك أم سيستخدِمُ ذكاءه في التصرُّف.

  Show book

• 

  في ظلال السيرة النبوية

  ياسمين عبيد

  • 0
  • 0
  • 0

  الرحمة المهداة عليه الصلاة والسلام مات أبوه قبل أن يولد، فرعته أمه، ولما أصبح طفلًا رحلت أمه عن الدنيا، ثم زادت مرارة يتمه برحيل جده عبدالمطلب وهو فتى.. أخذ الموت أحبته.. فجعه بهم، وترك له الذكريات والدموع. كد وكافح.. رعى الغنم وباع واشترى، وتعامل مع الناس حتى كسوه لقب الأمين. لم يعاقر خمرًا أو يمس صنمًا أو يعرف الخنا، فكان حلم العذارى، لكنهن فوجئن بالأربعينية الطيبة.. خديجة تفوز بقلبه، فرزقهما الله أربع بنات كالزهرات، ولما اقترب من الأربعين واصل رحلة التأمل والأسئلة الكبرى فيما حوله: رحل دون أن يسكن قصرًا، أو يلبس ذهبًا أو حريرًا، أو يبيت ليلة وفي رصيده دينار أو درهم.. مات لم يترك عبدًا أو أمة، لكنه ترك درعه مرهونة عند تاجر يهودي من شعبه مقابل كمية من الشعير طعامًا لعائلته، أما شعبه فتركهم وهم أنظف الشعوب، وأكثرها نظامًا وثقافة.. رحل بعد أن أدخل القلم والكتاب لكل بيت، فجعلهم أول شعب يقتني الكتاب في البيوت.. كتاب الله الذي يثقفهم عقائديًّا وعقليًّا وروحيًّا ونفسيًّا وتربويًّا واجتماعيًّا وصحيًّا وسياسيًّا واقتصاديًّا وعسكريًّا وقضائيًّا.. رحل عليه الصلاة والسلام لكنه لا يزال شمسًا لا تعرف المغيب: توحيدًا وأخلاقًا وعدلاً ورحمة للعالمين. العبيكان للنشر

  Show book

• 

  الأميرة القاسية

  كامل كيلاني

  • 0
  • 0
  • 0

  " الأميرة القاسية " هي واحدة من سلسلة حكايات الكاتب كامل كيلاني والتي هي عبارة عن قصص فكاهية علمية تربوية للأطفال بالتشكيل والتدقيق اللغوي تهدف إلى تعليمهم اللغة العربية من خلال القصة المسلية. "عاش في إحدى ممالك الهند الواسعة ،أميرُ صغيرٌ معروفٌ برجاحة العقل والإحسان وحبّ الخير ،وكان على صغر سنّه متميزاً في فنون الحرب، بارعاً في الموسيقى ،وقد أتقنَ إلى ذلكَ كثيراً من الصناعاتِ والحرف ،فذاع صيته في جميع الأقطار،وأُعجِبَ به الناس،وأحبّهُ الشعبُ حباً شديداً. كان هذا الأمير الصغير يسمى"كوسا" وقد اعتقدَ النّاسُ أنَّهُ أسعدُ أمراءِ عصره ،لما تميّزَ بهِ من المزايا النادرة. ولعلّكَ تدهش إذا حدَّثتُكَ أنَّ هذا الأمير الصغير لم يكن سعيداً ،بل كان دائِمَ الهمّ،كثير الألم، لا يكادُ يهنأُ له طعامٌ ولا شرابٌ ولا منام". لماذا يا ترى لم يكُن الأمير "كوسا" سعيداً؟ وما الذي يجعلُ أميراً مثله وبصفاته يشعرُ بالهمِّ والحزن؟. ماذا سيحدثُ معه عندما يقابِلُ الأميرة القاسية ؟وكيف ستتغيرُ حياتهُ بعد ذلك؟ هذا ما ستعرفه عندما تقرأُ هذه القصّةَ الشيّقة

  Show book