D'autres livres qui pourraient vous intéresser

• 

  مصر وكرة القدم - التاريخ الحقيقي...

  د. جاد البحيري

  • 0
  • 0
  • 0

  لاتملك مصر حكاية عادية مع كرة القدم .. لكنها حكاية شديدة الخصوصية.. وحكاية استثنائية جدًّا بشهادة كثيرين جدًّا في هذا العالم.. كانت كرة القدم في مصر هي لعبة الفقراء التي أجبرت الباشوات والأغنياء على الاعتراف بها.. وعاشت في مصر كل تحولاتها وثوراتها السياسية والاقتصادية والاجتماعية.. في مسيرة حافلة، ترصدها صفحات الكتاب..حين كانت كرة القدم  شاهدة على سنين الاحتلال ومقاومته منذ عام 1895م.. إلى أن قام المشير عبدالحكيم عامر بتجنيدها في سنوات الستينيات لتصبح إحدى ضحايا الهزيمة في يونيو 1967م. هذا الكتاب مراجعة لمحطات وسنين تاريخنا الكروي بكل الأسماء والوجوه والوقائع والملامح والتفاصيل، التي تحتم علينا أن نرى ذلك التاريخ بصورة أعمق وأكبر كثيرًا من اقتصار تأريخها على نتائج مبارياتها وبطولاتها المختلفة.. وأن نلتزم بأن يكون ذلك التأريخ غير مقصور على الأهلي أو الزمالك أو أي ناد آخر بعينه.. وإنما يشمل كل أندية الكرة في كل بقعة من بقاع مصر.. أيًّا كان حجمها أو تاريخها.. لأن من المؤكد أن كل نادٍ منها قد أضاف صفحة أو أكثر لهذا التاريخ حتى يكتمل..وتكتمل معه كل ألوان صورة الكرة المصرية وبأطيافها المتعددة ؛ لأن حكاية كرة القدم في مصر أكبر كثيرًا من أن تشكلها رؤية واحدة أو  وجهة نظر معينة.

  Voir livre

• 

  العبودية

  كريم هشام

  • 0
  • 0
  • 0

  لعلك توافقني في الرأي حين أقول: إن غاية الأدب هي أن يعين الإنسان على: أن يفهم بنفسه، وأن يؤمن بنفسه، وينمي فيه الطموح إلى الحقيقة، وأن يكافح نوازع الشر في طبيعة البشر، وأن يرشده إلى جانب الخير فيهم، وأن يستثير في نفوسهم جانب الطيبة، والغضب لوقوع الشر، والشجاعة كيما يصبح الناس أقوياء عن سماحة خلق ويستطيعون إثراء حياتهم الروحية بكل ما هو جميل...ذلك هو أسلوبي في التفكير... حقاً، إنه لا يبلغ درجة الكمال، فإن هو إلا مجرد تخطيط عام... املأه إذن بكل ما من شأنه أن يثري الحياة، ثم أنبئني أنحن في الرأي متفقان؟

  Voir livre

• 

  رسائل أبي حيان التوحيدى

  د. حسين حافظ

  • 0
  • 0
  • 0

  كل كلمة تصلنا من كتابات أبي حيان التوحيدي الفيلسوف المتصوف والأديب البارع هي منحة وهدية. بينما عرفه التاريخ بكثرة التأليف استسلم أبو حيان التوحيدي ذات لحظة وأحرق الكثير من كتبه لأن لحظة اليأس أخبرته بلاجدوى هذه الكتب. أراد أن يضن بكتبه على قارئ لا يعرف قيمتها ونجح، لكن كان لنا الحظ نحن القراء في بعض الكتابات التي وصلتنا ومنها هذه الرسائل.
  من ألقاب أبي حيان التوحيدي: فيلسوف الأدباء وأديب الفلاسفة، محقق الكلام ومتكلم المحققين، شيخ الصوفية، وإمام البلغاء، لكنه كان من عداد مثيري الجدل أيضا في التاريخ العربي الإسلامي من حيث قناعاته الفكرية.
  عاش أبو حيان التوحيدي من ألف عام في القرن الرابع الهجري، لم نعرف على وجه الدقة تاريخ ميلاده ولا مدة حياته، مما يزيد الهالة من حوله غموضا. قيل أن عمره تخطى التسعين وربما المائة. نعرف أنه عاش فترة ضعف وانهيار الدولة العباسية تزامنت مع صحوة فكرية ونهضة أدبية، وكان التوحيدي أحد علامات هذه النهضة.

  Voir livre

• 

  أبو صير وأبو قير

  كامل كيلاني

  • 0
  • 0
  • 0

  أبو صير وأبو قير صديقان قديمان، ولكن طباعمها مختلفة تماما، فالواحد منهما نزيه ويعمل بجد، والآخر محتال وكسول. يذهبان معا في رحلة لكسب الرزق، فهل ستنتهي هذه الرحلة على خير؟

  Voir livre

• 

  إصدارات موهبة العلمية : مفاهيم...

  حاتم فهد الرويثي

  • 0
  • 1
  • 0

  تعدّ تربية الموهوبين أحد الأوجه الأساسية للتعليم في الولايات المتحدة والخارج، إذ يوجد هذا النوع من التعليم عند معظم الدول بصورة أو بأخرى. ومن أجل مساعدة المهتمين بتربية الموهوبين، حرّرنا هذا الكتاب الذي نشرته جامعة كامبردج في عام 1986. وجاءت هذه الطبعة الجديدة بعدما نفدت الطبعة الأولى من السوق. ويصف هذا الكتاب المفاهيم الرئيسة لمعنى أن تكون موهوبا، وكيف يمكن تطبيق هذه المفاهيم على تحديد الطلاب الموهوبين وتعليمهم وتقويمهم. ونعتقد أن هناك عدة أسباب لنشر كتاب عن مفاهيم الموهبة، منها: 1. الحاجة إلى توجيه وإرشاد قائم على نظرية. فمع أن هناك برامج كثيرة للموهبة، إلا أن معظمها لا يرتكز إلى نظرية محددة. وكل ما تفعله هذه البرامج هو استخدام إجراءات جاهزة، مثل اختبارات الذكاء، والإبداع، والتحصيل، دون أي دافعية لسبب اختيار الاختبارات. وسوف يساعد مثل هذا الكتاب المختصين في ميدان تربية الموهوبين في اختيار نموذج يستطيعون العمل على اساسه. ٢. الحاجة إلى ترجمة مفاهيم الموهبة إلى ممارسات. وربما نكون في الطبعة الأولى من الكتاب قد بالغنا في التأكيد على النظرية على حساب المعلومات في ما يتعلق بكيفية تطبيق النظرية. ولأن من المحتمل أن يكون أغلب قراء الكتاب من المعلمين، فمن المهم أن يؤكد الكتاب على التطبيق، إضافة إلى النظرية. ويترتب على ترجمة النظريات إلى ممارسات، التعامل مع إجراءات تحديد الأفراد الموهوبين، وأساليب التدريس، وأدوات تقويم تحصيلهم.

  Voir livre

• 

  التصميم التعليمي

  أحمد مجدي, أحمد عبد النبي

  • 0
  • 0
  • 0

  يزودك هذا الكتاب بالأسس الراسخة التي تحتاجها في تصميم مختلف أشكال التعليم وبيئات التعلم، بدءاً بمدارس الروضة - إلى - الثانوية، وانتهاء بالبيئات التدريبية في قطاع الأعمال والشركات. ويركز أيضاً على المبادئ الأساسية والأطر النظرية والفلسفية التي تنبني عليها معظم النماذج والإجراءات في ميدان التصميم التعليمي. كما يقدم معالجة شاملة لعملية التصميم التعليمي ذاتها، بما في ذلك التحليل، وتصميم الاستراتيجية، والتقدير، والتقويم. من أبرز ملامح هذا الكتاب: - احتواؤه فصلاً عن تنفيذ التعليم، يتضمن اقتراحات وتوصيات عملية لوضع التصاميم التعليمية موضع التنفيذ الناجح. - احتواؤه فصلاً عن إدارة التعليم يركز على مفاهيم إدارة المشروع التعليمي والأدوات الملائمة للمصممين التعليميين. - تأكيده على أهمية النظرية والبحث العلمي واستخدام علم المعرفة في تصميم الاستراتيجيات التعليمية. - تقديمه أمثلة تطبيقية مستقاة من سياقات متنوعة، بما فيها مدارس الروضة - إلى - الثانوية، والتعليم العالي، والبيئات الصناعية، وغيرها. - إرفاق النص بموقع مصادر التعلُّم على شبكة المعلومات العالمية (الإنترنت)، الذي يتضمن التغذية الراجعة لتدريبات الكتاب كافة، إضافة إلى الكثير من العروض، والنشاطات، ومعينات العمل، والفصول الإلكترونية حول إنتاج وتقديم التعليم.- تقديمه في كل فصل من فصول الكتاب مجموعة تدريبات تتيح فرص الممارسة العملية التي تقود إلى تعلم مهارات التصميم التعليمي الحقيقية. العبيكان للنشر

  Voir livre