Join us on a literary world trip!
Add this book to bookshelf
Grey
Write a new comment Default profile 50px
Grey
Subscribe to read the full book or read the first pages for free!
All characters reduced
المقصور والممدود - cover

المقصور والممدود

هاشم عبده هاشم

Publisher: Rufoof

  • 0
  • 0
  • 0

Summary

ﺗﻮﻟﱠﻰ ﺍﺑﻦ ﻭﻻﱠﺩ ﰲ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﺍﻟﺮﺩﱠ ﻋﻠﻰ المسائل التي ﺯﻋﻢ ﺍﳌﱪﺩ ﺃﻥ ﺳﻴﺒﻮﻳﻪ ﺃﺧﻄﺄ ﻓﻴﻬﺎ
ﺗﻮﻟﱠﻰ ﺍﺑﻦ ﻭﻻﱠﺩ ﰲ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﺍﻟﺮﺩﱠ ﻋﻠﻰ المسائل التي ﺯﻋﻢ ﺍﳌﱪﺩ ﺃﻥ ﺳﻴﺒﻮﻳﻪ ﺃﺧﻄﺄ ﻓﻴﻬﺎ
ﺗﻮﻟﱠﻰ ﺍﺑﻦ ﻭﻻﱠﺩ ﰲ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﺍﻟﺮﺩﱠ ﻋﻠﻰ المسائل التي ﺯﻋﻢ ﺍﳌﱪﺩ ﺃﻥ ﺳﻴﺒﻮﻳﻪ ﺃﺧﻄﺄ ﻓﻴﻬﺎ
ﺗﻮﻟﱠﻰ ﺍﺑﻦ ﻭﻻﱠﺩ ﰲ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﺍﻟﺮﺩﱠ ﻋﻠﻰ المسائل التي ﺯﻋﻢ ﺍﳌﱪﺩ ﺃﻥ ﺳﻴﺒﻮﻳﻪ ﺃﺧﻄﺄ ﻓﻴﻬﺎ
ﺗﻮﻟﱠﻰ ﺍﺑﻦ ﻭﻻﱠﺩ ﰲ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﺍﻟﺮﺩﱠ ﻋﻠﻰ المسائل التي ﺯﻋﻢ ﺍﳌﱪﺩ ﺃﻥ ﺳﻴﺒﻮﻳﻪ ﺃﺧﻄﺄ ﻓﻴﻬﺎ
ﺗﻮﻟﱠﻰ ﺍﺑﻦ ﻭﻻﱠﺩ ﰲ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﺍﻟﺮﺩﱠ ﻋﻠﻰ المسائل التي ﺯﻋﻢ ﺍﳌﱪﺩ ﺃﻥ ﺳﻴﺒﻮﻳﻪ ﺃﺧﻄﺄ ﻓﻴﻬﺎ
Available since: 11/27/1900.
Print length: 167 pages.

Other books that might interest you

  • المرجع في تاريخ التربية - cover

    المرجع في تاريخ التربية

    حسين محمد

    • 0
    • 0
    • 0
    هذا الكتاب ليس كتاباً في تاريخ التربية في العالم في عصورها المختلفة فحسب، ولكنه أيضاً موسوعة قيمة جامعة تقص علينا قصص الثقافة الإنسانية في شتى نواحيها العلمية والفنية، وتصف لنا العقلية الإنسانية في نشأتها ونموها وتطورها.
    إن المجتمع البدائي يوضح لنا التربية في أشد صورها سذاجة، تخلو الحياة من كل تعقيد - ذلك التعقيد الذي يميز أرقى أنواع الثقافات- نجد أن العناصر التي تتكون منها الحياة ، والتي تحدد هدف تربية الفرد ساذجة في طبيعتها قليلة في عددها. ونجد أن الفرد يتأثر غالباً بطريق غير شعوري بالوسائل الموضوعة لمساعدته أو لإرغامه على الخضوع للمطالب العامة التي هي عينها الظروف التي يجب أن يخضع لها ليتيسر له العيش مع إخوانه. وعندما تطبق مثل هذه الوسائل تطبيقاً شعورياً، تصبح مباشرة في تأثيرها وعامة في طبيعتها.
    ولما كان طالب التربية لا يهتم اهتماماً مباشراً إلا بالعمليات التربوية التي لدى الشعوب المتقدمة -حيث تكون عوامل التربية الأساسية راقية متنوعة لدرجة يصعب معها تمييز الظواهر الأساسية للغرض أو للوسيلة التربوية أو للطرق الاجتماعية أو السيكولوجية وحيث يصعب أيضاً تحليل نتائج تلك العوامل وآثارها في كل من الفرد والمجتمع- لذلك تعظم قيمة دراسة التربية لدى الشعوب البدائية وصولا إلى دراستها الي
    Show book
  • اتجاهات في التربية الحديثة - cover

    اتجاهات في التربية الحديثة

    آية زكريا

    • 0
    • 0
    • 0
    منذ سنة 1925 دخل التعليم في مصر في دور جديد، وبدأ بين رجال التعليم نوع من الوعي الجديد الذي يمت بأصوله إلى الوعي القومي الذي دخلت فيه مصر، غير أن الوعي التعليمي كان في بدئه وعياً عاماً غامضاً بعض الشيء، ينقصه الكثير من الوضوح، وكان التوكيد فيه على "الكم" أكثر مما كان على "الكيف". وكان لجمهور المدرسين مجهود مشكور في توجيه الوعي الجديد نحو "الكيف" وربما كان أول جهد موجه في هذا السبيل هو عقد "مؤتمر التعليم الأولي" الذي قامت به نقابة المعلمين في ذلك الحين، والذي ناقش "كيف" التعليم مناقشة مستنيرة لأول مرة في مصر، فوضع البذرة التي تقوم عليها اتجاهات التربية الحديثة في مصر. ولعل إنشاء معهد التربية في عام 1929 كان من أكبر الخطوات في هذا السبيل.
    وسعت الجهود في مجموعها إلى وضع أسس التربية القومية في مصر المستقلة. وقد ساهم المؤلف في البناء ببضع لبنات على صورة بحوث أو محاضرات كانت في نظره تعبيراً عن الروح الجديدة في التعليم، وهي الروح التي لا يزال العاملون يعملون على توطيدها وتدعيمها وتنميتها. وقد جمع طائفة منها في هذا الكتاب وهي تكون وحدة في الفكر رغم اختلاف مناسباتها.
    Show book
  • معارك العرب في الأندلس - cover

    معارك العرب في الأندلس

    ياسمين عبيد

    • 0
    • 0
    • 0
    الأندلس، تلك الدولة التي حكمها المسلمون زهاء ثمانية قرون، وأقاموا فيها حضارة خالدة تشهد عليها بقايا القصور والمدن التي خلفوها، وما ألَّفه علماؤها، ودورهم في إثراء دعائم الحضارة الأوروبية. فلماذا إذًا سقطت الأندلس؟ سؤال يثير الدهشة، لكن عندما نقرأ «معارك الأندلس» تزول دهشتنا؛ حيث إن بطرس البستاني تتبَّع في كتابه هذا المعارك التي خاضها الغرب من أجل انتزاع الأندلس، عارضًا أسباب ضعف الأندلسيين؛ فقد فقدت الأندلس وحدتها عندما أعلن الوزير «أبو الحزم بن جهور» سقوط الدولة وتفككها إلى ٢٢ دويلة صغيرة؛ مما أفسح الطريق أمام الغرب لانتزاعها دويلة تلو الأخرى، وكانت آخر هذه الدويلات هي غرناطة التي سقطت عام ١٤٩٢م دونما أن يحرك المسلمون ساكنًا؛ فقد فضَّلت الدولة المملوكية والعثمانية أن تلعبا دور المشاهد، ليسقط مُلك العرب، مركز الإشعاع الحضاري الإسلامي في الغرب.
    Show book
  • الألغاز النحوية - cover

    الألغاز النحوية

    نور الصباح

    • 0
    • 0
    • 0
    إنّ اللغز في اللغة في الأصل هو حفرة يحفرها اليربوع أو الفأر أو الضبّ في الأرض،فهذه الحيوانات تحفر جحرها بحفرة مستقيمة ثمّ تعدل عنه يمينًا وشمالًا لتخفي مكانها بذلك، وهذا هو الأصل في اللغز في اللغة ومن هنا قد أخذوا للغز اسمه، وأمّا اصطلاحًا فيمكن القول إنّ الألغاز النحوية هي ألغاز تشتمل على مشكلات إعرابيّة مقصودة قد عم إليها المُلغِز ببراعة وذكاء كبيرَين؛ بهدف تنشيط القريحة العربيّة السليمة التي تنفي اللحن وأسبابه وتسعى لمعرفة النطق السليم العالي للغة
    Show book
  • القناعة - cover

    القناعة

    جاك تاجر

    • 0
    • 0
    • 0
    كتاب القناعة هو أحد الكتب التي أختصت بموضوع معين وهو القناعة , ألفه الحافظ ابن السني (280 هـ - 364 هـ)، يتناول الكتاب موضوع القناعة وفضل من تحلّى بها، وقد كتبه المؤلف بحيث يخرج الأحاديث والنصوص الواردة في الباب بسنده، قسم الكتاب إلى أبواب، ووضع لكل باب عنوان، وأدرج تحت كل عنوان ما يناسبه من نصوص , وقد اشتمل الكتاب على 71 نصاً، ما بين أحاديث مرفوعة وآثارٍ موقوفة على الصحابة والتابعين ومنها الصحيح ومنها الضعيف وأبيات شعر.
    Show book
  • تاريخ الإسلام ووفيات المشاهير والأعلام - cover

    تاريخ الإسلام ووفيات المشاهير...

    توم الجاحظ

    • 0
    • 0
    • 0
    تاريخ الإسلام ووفيات المشاهير والأعلام هو أشهر وأكبر ما ألفه الإمام الذهبي يعتبر من أهم الكتب الموسوعية الضخمة التي صنفها المؤرخون المسلمون، وهو كتاب تاريخ وتراجم معا، يختلف عن الموسوعة الضخمة الأخرى للمصنف المعروفة ب«سير أعلام النبلاء». وكما يستشف من العنوان فهو رصد للتاريخ الإسلامي، بداية من الهجرة النبوية وحتى سنة 1300م/700هـ مبنيا على 70 طبقة (أي 700سنة حسب التقويم الهجري). هذه الفترة تشكل إطارا زمنيا هاما في نشأة حضارة جديدة اتسعت جغرافيا لتلامس الشرق والغرب وتأثر فيهما بجوانب أخرى. فترة شهدا أحدثا عظاما وثقها الذهبي مع تراجم للمشهورين (بلغ عددهم أربعين ألف شخصية) في كل ناحية من نواحي الحياة، الشيء الذي ميزه عن باقي الكتب. كما يتميز الكتاب أيضاً على سير أعلام النبلاء بترجمة لرجال آخرين غير موجودة فيه منهم المشاهير كالراشدين الأربعة ومنهم المجاهيل
    Show book