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  Zwischen Wissen und Handeln besteht eine Diskrepanz. Spätestens seit der viel diskutierten Wissensexplosion wird die Kluft grösser. Darauf reagiert die Hochschullehre, indem sie sich nicht mehr nur auf reine Informationsvermittlung, sondern verstärkt auch auf die Vermittlung überfachlicher Kompetenzen konzentriert. Studierende bekommen die Gelegenheit, Problemlösungsfähigkeit zu üben und das eigene Lernen zu thematisieren. Im Fokus der Aufmerksamkeit stehen also die lernenden Studierenden, nicht mehr die lehrenden Dozierenden. Diese Neuausrichtung der Lehre bedeutet, dass das an Hochschulen traditionelle Format der Vorlesungen durch Lernarrangements ergänzt wird, die den Studierenden erlauben, sich aktiv ins Unterrichtsgeschehen einzubringen. Der neue Band der Reihe "Forum Hochschuldidaktik und Erwachsenenbildung" versammelt Beiträge zur Diskussion, wie solche Lernarrangements aussehen können. Die Autorinnen und Autoren des Buches stellen Methoden vor zur Förderung von überfachlichen Kompetenzen wie Handlungsfähigkeit, Problemlösungsfähigkeit, Forschungsorientierung, Arbeitsweltorientierung, Wissensorientierung und Kooperationsfähigkeit bei Studierenden.

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  Brücke sein - Vom...

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  Christian Herwartz hat sich als Jesuit nie hinter Klostermauern zurückgezogen, sondern sich stets in der Welt engagiert - in der Arbeit mit Flüchtlingen und anderen gesellschaftlich wenig geduldeten Men­schen, der Leitung von Straßenexerzitien, der Aufarbeitung von sexuellem Machtmiss­brauch in kirchlichen Institutionen. Sein neues, sehr persönliches Buch ist eine Inspiration für alle, die an einer offenen, undogmatischen, weltzu­gewandten Spiritualität interessiert sind.

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  Benjamin Schulz

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  Haben Sie sich auch schon oft gefragt: Wer bin ich und wer will ich sein? Was ist meine Identität und was macht mich zur Persönlichkeit? Und: Wie wird man eigentlich eine Personality? Diese und ähnliche Fragen kennen wohl die meisten von uns, doch die wenigsten setzen sich mit ihrer eigenen Identität auseinander, obwohl diese der Schlüssel auf dem Weg zu unserer eigenen Personality ist. Sie gibt uns Antworten auf die Fragen danach, wer wir sind und wo wir im Leben stehen wollen, und hilft uns dabei, angesichts der Herausforderungen und Erwartungen der Gesellschaft an uns gelassen zu bleiben. Lassen Sie sich nicht vorschreiben, wie und wer Sie zu sein haben, sondern werden Sie zum Regisseur Ihres eigenen Lebens. Und somit zu einer wahren Personality.

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  Jede dritte Ehe wird geschieden und somit nimmt der Beratungsanteil von getrennten Eltern und Patchworkfamilien auch in pädagogischen Berufen zu. Im Mittelpunkt steht dabei das Wohl des betroffenen Kindes, das seine familiäre Situation und die damit verbundenen Probleme mit in die Schule trägt. Dieser Spickzettel vermittelt systemische, ressourcenorientierte Ideen, wie Gespräche mit den Betroffenen geführt werden können, damit achtsam und kompetent individuelle Lösungsräume geschaffen werden, Verständnis für die jeweilige Lebenssituation entsteht und Kinder und ihre Eltern im Schulalltag unterstützt werden können. Im einleitenden Teil des Buches legt Katja Baumer die Grundlagen der systemischen Gesprächsführung praxisnah und anschaulich dar. Daraufhin zeigt sie anhand konkreter Fallbeispiele Lösungsmöglichkeiten für unterschiedliche Situationen im pädagogischen Alltag auf, sodass der Leser die Methoden leicht nachvollziehen und anwenden kann. Das Buch bietet damit einen breitgefächerten Überblick über die vielfältigen Probleme die im Umgang mit Patchwork-, Trennungs- und Scheidungsfamilien auftreten können und liefert – wie ein Spickzettel es soll – auf einen Blick Lösungsmöglichkeiten für diese Aufgaben.

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  Produktivitätserfolg

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  Produktiv zu sein bedeutet nicht, mehr zu erreichen, sondern Ihre Zeit und Aufmerksamkeit strategisch zu investieren, um Ihrem Leben, Ihrer Karriere und Ihren Beziehungen einen Mehrwert zu verleihen. Eine Sache, die Sie vielleicht nicht berücksichtigen, ist der Grund und die Motivation, die Sie antreibt. 
    
  Oft basiert Ihr Wunsch, produktiv zu sein, auf dem Glauben, dass die Gesellschaft dies von Ihnen erwartet, oder weil Sie glauben, dass Sie mit einem Arbeitspensum überfordert sind, von dem Sie glauben, dass Sie es nicht bewältigen können. 
    
  Vielleicht verspüren Sie den Wunsch, produktiver zu sein, um Ihre Kollegen zu beeindrucken oder um beschäftigt auszusehen. Dies sind zwar triftige Gründe, aber es sind alles externe Gründe. Andere externe Gründe können materielle Dinge, Geld oder Ruhm sein. 
    
  Während Geld für viele Menschen eine legitime Motivation sein kann, ist es wichtig, dass Sie überlegen, ob es etwas anderes gibt, das Sie antreibt. 
    
  Wenn der Grund, warum Sie produktiver sein wollen, oberflächlich ist und Sie kein höheres Ziel in Ihrem Leben haben, ist die Wahrscheinlichkeit groß, dass es aufhört, Sie zu motivieren, und Ihre Produktivität wird schnell auf der Strecke bleiben. 
    
  Sie sollten sich die Zeit nehmen zu überlegen, was Ihren Wunsch nach Produktivität antreibt. Wenn Sie Geld brauchen, um Ihre Familie zu unterstützen, dann könnten die Liebe, die Sie für Ihre Familie empfinden, ein starkes Pflichtgefühl und schiere Entschlossenheit Ihre Antriebsfaktoren sein. Oder vielleicht befinden Sie sich in Armut und Ihr Antrieb ist der Wunsch, sich selbst und Ihre Situation zu verbessern.

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